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    學前兒童藝術教育基礎題庫及答案13、9、16 聯系客服

    16.體驗法:是指教師為兒童精心選擇、和設計與作品有關的環境、情景,讓兒童在動手、動腦、動口的操作活動中,豐富自身感性經驗,激發兒童審美主動性的一種方法。

    17.音樂:是通過有組織的音響運動,創造音樂形象,表現感情思想,反映社會生活的藝術形式。音樂是社會生活的主觀反映,是一種社會審美生活的主觀反映。 18.音樂教育:是在學前兒童參與音樂實踐活動中進行的,音樂教育的內容是實現學前兒童音樂教育目標的的重要中間環節,對促進幼兒的全面發展起著重要的作用,其主要內容包括歌唱、韻律活動、音樂欣賞活動、音樂游戲、節奏樂等方面。

    19.律動:是在音樂伴奏下的韻律活動,根據音樂的性質、節拍、速度等有規律地、反復地做一個動作或一組動作。

    20.音樂游戲:是在音樂伴隨下進行的一種有規則的、以發展學前兒童的音樂能力為目標的游戲活動。

    21.幼兒園的音樂教育活動:是以兒童為主體,以適合兒童垢音樂為客體, 通過教師設計和組織的多種形式的音樂活動使主、客體相互作用,以培養和發展兒童的音樂能力,促進兒童身心全面發展為過程的教育活動。

    22.專門的音樂教育活動 :是指由教師根據學前兒童音樂教育的目標和任務,有目的、有計劃地安排專門的時間和空間場地,選擇以音樂國主的課題內容和材料,組織全體幼兒參加的活動。其中最常見的是幼兒園的音樂集體教育活動。 23.滲透性的音樂教育活動:是指除專門的音樂教育活動以外,隨機、靈活地蘊涵、滲透在兒童的一日生活及其他教育活動之中的豐富多樣的、“隱性”的音樂教育活動。

    24.教育活動設計:是指依據一定的教育目標,選擇一定的教育內容和方式,對兒童施加教育影響的方案。

    25.社會的音樂教育活動:一般泛指幼兒園和家庭以外的社會其他機構和場所提供的早期兒童音樂教育形式。它包括各種音樂訓練班、兒童音樂表演團體、兒童音樂技能大賽、音樂定級考試等多種音樂教育形式,也包括諸如廣播、電視、電影等音樂節目、音樂音像制品、各種音樂會等所帶來的一定的音樂教育形式。 26.活動目標:是指教師期望活動所達成的教育結果。

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    27.發展性原則:是指在設計兒童音樂教育活動時,教師必須準確地把握好兒童原有基礎和能力水平,并以此為依據著眼于促進兒童身心的全面發展。 28.互動性原則:是指在音樂活動的設計中采用合理而恰當的師幼互動的方式,以真正體現“教師是主導,兒童是主體”的教育原則。

    29.整合性原則:是指在設計音樂活動中將不同領域的音樂內容、各種不同的音樂學習方法等作為一個互為聯系而不可分割的完整體系來看待。

    30.差異性原則:是指在音樂教育活動的設計中既要滿足全體兒童的一般發展需要,又要考慮到兒童的個體差異,以滿足個別兒童的特殊發展需要。

    四、簡答題(每小題5分) 25.學前兒童美術教育的任務.

    (1)使學前兒童喜愛美術活動,保持對美術活動的興趣;(1.5分)(2)豐富學前兒童術實踐經驗,建立初步的審美意識;(1.5分)(3)發揮美術的情感教育功能,促進學前兒童健全人格的形成。(2分) 26.學前兒童美術教育的指導原則。

    (1)恰當適度地處理操作因素與藝術因素的關系;(1.5分)(2)突出游戲因素和生活因素的地位;(1.5分)(3)強調創造因素的作用。(2分) 3.學前兒童美術教育的根本目的是什么?

    學前兒童美術教育是學前兒童教育的一個分支,也是學前兒童美育的一個重要的組成部分,應該說,它是借助美術這個學科來實現培養學前兒童的目的。(2分)一是對單純的、自然的兒童美術教育活動進行認識、指導,使之成為能夠促進學前兒童健康和諧發展的活動(1.5分)。二是從學前兒童教育需要出發,以美術為平臺、手段,促進學前兒童健康發展的活動(1.5分)。 27.美術活動中存在哪些教育因素。

    (1) 操作因素;(2)游戲因素;(3)創造因素;(4)生活因素:(5)藝術因素

    (每小點1分) 28.物體畫的指導原則。

    (1)調動幼兒學習的興趣性和主動性;(2)引導幼兒認真觀察,把握物體基本特征;(3)通過示范講解物體畫的方法,讓幼兒掌握表現物體畫的基本方法,引

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    導幼兒表現好物體畫;(4)在幼兒物體畫活動中,教師應多啟發、鼓勵,而不是只一味地強調幼兒是否畫像物體。(5)在物體畫活動中采用多種活動技法和系列命題方式。(每小點1分) 6.意愿畫的指導要點。

    (1)結合幼兒生活體驗,啟發、幫助幼兒確立意愿畫的內容;(1分)(2)創立寬松的意愿化畫作畫環境,按幼兒不同能力幫助幼兒大膽地進行意愿畫活動;(1分)(3)評價幼兒意愿畫作品時,要以幼兒的創造性為首要目的;(1分)(4)在意愿畫活動中,要注意幾方面的問題。(2分) 7.手工活動的指導方式。

    (1)準備精美有趣的范例,引起幼兒操作學習的動機;(2)提供練習的環境與時間,使幼兒充分體驗工具材料的性能;(3)教師清楚的講解演示制作的基本技巧;(4)制作過程要耐心細致的幫助和支持;(5)征求幼兒的同意處理幼兒的作品。(每小點1分) 8.美術欣賞活動的內容。

    (1)繪畫欣賞;(2)雕塑欣賞;(3)工藝美術欣賞;(4)建筑藝術欣賞;(5)自然景物欣賞;(6)環境欣賞。(答上5點即可,每小點1分) 9. 美術欣賞活動的指導。

    (1)做好物質上的準備;(2)做好相關知識經驗的準備;(3)認真研究活動目標和欣賞內容;(4)采用多種方法、手段進行欣賞;(5)注重啟發引導,欣賞要循序漸進。(每小點1分) 10. 幼兒園環境裝飾設計原則。

    (1)教育性原則;(2)審美性原則;(3)趣味性原則;(4)參與性原則;(5)發展性原則;(6)動態性原則。(答上5點即可,每小點1分) 11.幼兒園環境裝飾區域。

    (1)活動室;(2分)(2)睡房、衛生間、走廊(1分)(3)幼兒園大門、院落、大廳。(1分)

    12.學前兒童美術活動的一般環節。

    (1)選擇內容;(2)制定目標;(3)活動準備;(4)過程提示;(5)活動分析與反思。(每小點1分)

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    13.影響學前兒童美術活動效果的重要因素。

    (1)刺激兒童美術表達的興奮性;(2)切身體驗與思考;(3)適合兒童水平的美術技巧;(4)兒童對美術能力的駕馭能力(5)重復練習的重要性。(每小點1分)

    14.小小班美工活動的指導策略。

    (1)利用游戲化、情景化方式指導幼兒美術活動;(2)賦予幼兒作品以意義,使幼兒體驗成功;(3)從理解與尊重出發,接納幼兒的表達;(4)提供不同層次的活動材料,滿足不同發展水平幼兒的需要;(5)用游戲的方式培養幼兒美術活動的常規。(每小點1分)

    15.柯達伊教學法的基本手段主要有三個。

    (1)使用首調唱名法?逻_伊認為,使用首調唱名比使用固定唱名,更可

    以幫助兒童很快地學會讀譜。(2分)

    (2)采用節奏時值讀法進行節奏訓練?逻_伊認為,節奏訓練應采用多聲

    部形式盡早進行。(2分) (3)使用字母標記與手勢(1分)

    16.音樂是藝術的一種,作為音樂藝術,它與其他藝術的表現手段和表現方式不同,有著自己獨特的特征。

    (1)音樂是音響的藝術;(2)音樂是聽覺的藝術;(3)音樂是時間的藝術;(4)音樂是情感的藝術;(5)音樂是表演的藝術。 (每小點1分) 17.什么是音樂的本質。

    (1)音樂的本質是人類對現實存在的一種特殊形式的主觀反應。(2分) (2)音樂是一種社會生活的審美性的主觀反應。(2分) (3)舉例正確。(1分)

    18.家庭實施音樂教育活動的方法 (1) 優化家庭的音樂環境(1分) (2) 鼓勵兒童多傾聽和欣賞音樂(1分) (3) 培養和訓練兒童的節奏感(1分) (4) 正確對待兒童的樂器學習(2分) 19.達爾克羅茲音樂教學法的基本原則

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