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    2015高考病句專題 聯系客服

    的,根據前后句意可知,此處想表達的是“被我漏舉的還有不少”的意思,濫用否定副詞“沒”造成前后語意不合邏輯。故應該刪去“沒”。

    例3、家風是一種無言的教育,家長只有嚴于律己,樹立正面形象,為孩子營造健康的家庭環境,才能避免孩子今后不會走上違法犯罪的道路。

    錯因分析:此處屬否定失當。此句中“才能避免孩子今后不會走上違法犯罪的道路”中,“避免”與“不會”構成雙重否定,造成了前后語意不合邏輯,故應該刪去“不會”。

    方法歸納: 抓否定意義的詞語,看否定句或反問句

    否定失當主要指因為否定句或反問句中出現了帶有否定意義的詞語,而產生的不合邏輯的語病。解答此類試題時,可從如下方面入手:

    1、抓住句子中帶有否定意義的詞語,如“禁止”“終止”“否認”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽視”“忌”“忌諱”“放棄”“難以”“拒絕”“避免”“預防”“以防”“防止”“勸阻”“阻止”等。如例1中的“提防”、例3中的“避免”都應引起注意。

    2、看句子是不是否定句或反問句。一般句子中有了帶有否定意義的詞語之后,如果句子中再有“不”“沒”“沒有”“非”等否定副詞,或句子有反問語氣,就可能造成句子否定失當。如例1中的“提防”、例3中的“避免”之后又出現了否定副詞“不”,例2中“漏舉的”前出現了否定副詞“沒”。

    類型3 數量誤用

    例1、智聯網近日發布的調查顯示,超過七成以上的用人企業不會優先錄用“海歸”,有人成本太高、容易跳槽是用人者拒絕“海歸”的主要原因。

    錯因分析:此處屬數量誤用。此句中的“超過”一詞后應跟整數表示約數,若再跟約數就是重復了,造成數量誤用,因此,“超過”與“以上”重復,可刪去其一。

    例2、隨著黃金五月的結束,樓市開始步入低谷,許多媒體報道中也出現了不實現象,稱樓市價格下降了一倍,為預備購房者的觀望情緒再次加油添火。

    錯因分析:此處屬數量誤用!敖档、減少”等詞后面一般用分數,不能用倍數。而此句中“下降了一倍”顯然不合邏輯。

    例3、今年通用汽車已經發布了44次召回聲明,召回總數甚至要比美國的汽車年銷量還多。在今年的多次召回中,近650萬輛次被召回的汽車是因點火開關的相關問題。

    錯因分析:此處屬數量誤用。此句中“650萬輛次”不合邏輯,召回的汽車應按“輛”計算,而不是按“輛次/次數”計算,可將“次”刪去。

    方法歸納:抓數量增減,看是否贅余

    數量誤用主要指數量詞與表示增減的詞語搭配使用時出現不合邏輯的現象。解答此類試題時,可從如下方面入手:

    1、一般來說,句子中出現了“減少”“縮小”“降低”“下降”“增加”等詞語時,就要考慮倍數、分數、百分比的運用是否合理!霸黾印币帽稊,“下降”“減少”要用分數,“升幅”“增長率”要用百分比。如例2中“下降了一倍”顯然不合邏輯。

    2、一些句子常常用“左右”“前后”“上下”“以上”等詞語表示約數,這時也要特別注意,使用這樣的詞語是否多余。如例1中“七成以上”前面有“超過”,“超過”與“以上”重復。

    3、句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“約”“超過”這一類詞語時,要注意它們后面搭配的應是確數,而不能是概數。

    4、一些句子中常出現合成量詞而造成量詞誤用。如例3中“輛次”就是一個合成量詞,

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    用在句中導致語句出現了誤用量詞的語病。

    類型4 不合事理

    例1、(2014江西卷)大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽,年輕職工積極踴躍,老年職工更是不讓須眉。

    錯因分析:此處屬不合事理!袄夏曷毠じ遣蛔岉毭肌辈缓线壿!绊毭肌笔悄凶拥拇Q,“老年職工”與“須眉”相比較,不合事理。

    例2、(2014遼寧卷)在深化改革的關鍵階段,我們是否能夠保持積極的精神狀態,關系到我省經濟的長遠發展,關系到全省人民的福祉,就必須防止“精神懈怠”。

    錯因分析:此處屬不合事理。此句中“是否”屬兩個方面,而與之對應的“關系到??”卻是從肯定的一方面說的,從而造成了兩面對一面的情況,可刪去“是否”。

    例3、早晨,春風料峭,張大爺徒步來到了大橋附近的公園,欣賞杏花、桃花、牡丹、菊花等果樹和花卉。

    錯因分析:此處屬不合事理。此句中說張大爺在春天欣賞“杏花、桃花、牡丹、菊花”,但“菊花”不在春天開放,而在秋天,故句中說在春天欣賞“菊花”,違背了客觀規律,不合事理。

    方法歸納: 明確生活常理,謹記一面對兩面

    不合事理是指句子表達的內容與客觀事實不符、與事理情理相;蜻^于絕對等,有違真實性原則,不能使人信服,解答此類試題時,可從如下方面入手:

    1、看句子表達的意思是否符合事實。如例3中,在春天欣賞“菊花”就不符合客觀事實。

    2、看句子表達的意思是否合乎事理。如例1中“須眉”是古代對男子的代稱,“老年職工更是不讓須眉”將老年人與男子相比較,不合乎事理。

    3、看句子是否存在一面對兩面的情況。若句中出現了“是否”“能否”“能不能”“好壞”“好不好”“有沒有”等詞時,要注意后面有無照應的兩面詞,避免犯“一面對兩面”的錯

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